A equipe não tem treinamento adequado e é difícil encontrar informações sobre tecnologia assistiva, escreve Geena Vabulas.

Em um momento em que a digitalização não é mais opcional para a busca de emprego, é fundamental que os alunos com necessidades educacionais especiais deixem a escola com as habilidades e os equipamentos necessários para o acesso digital completo.

Não se trata apenas de escrever um currículo. O acesso digital é necessário para procurar empregos, preencher formulários, conduzir entrevistas virtuais e acessar oportunidades de treinamento e emprego.

A realidade é que as habilidades técnicas são mais exigidas do que nunca e a maioria dos empregos, nem mesmo no setor de tecnologia, exige conhecimento digital “básico”.

No entanto, uma pesquisa da Policy Connect e do All-Party Parliamentary Group for Assistive Technology mostra que os alunos com deficiência estão deixando a educação sem as habilidades digitais necessárias para ter sucesso no local de trabalho.

Em particular, eles não têm conhecimento do financiamento e do suporte de tecnologias assistivas baseadas no trabalho. Muitas vezes, eles também não têm confiança para enfrentar esses problemas quando começam um novo emprego.

Por meio de nossa pesquisa, ouvimos muitas histórias difíceis de pessoas que não puderam se inscrever ou foram forçadas a deixar suas carreiras por falta de oferta.

Mas há esperança porque também ouvimos histórias de sucesso encorajadoras. Isso inclui a disléxica que conseguiu realocar sua prática online durante a pandemia de Covid-19.

Mas primeiro, o que é tecnologia assistiva?

Tecnologia assistiva (AT) é qualquer tecnologia digital projetada para remover uma barreira para uma pessoa com deficiência – como leitores de tela para deficientes visuais.

Mas a tecnologia assistiva não é apenas para computadores ou trabalhos de mesa. Alguns exemplos de AT móvel são canetas de digitalização que ajudam a ler texto no papel e o Brain in Hand, um aplicativo que oferece suporte a pessoas autistas ao longo do dia.

A razão pela qual é tão importante agora é porque a Covid-19 acelerou a digitalização em educação, treinamento e ensino, bem como no apoio a empregos com deficiência. A mudança massiva para o trabalho remoto oferece oportunidades incríveis para integrar pessoas com deficiência ao mundo do trabalho.

Isso inclui, por exemplo, pessoas com restrições de viagem ou pessoas que lutam com entradas sensoriais em ambientes de trabalho e que podem se beneficiar particularmente de trabalhar em casa.

No entanto, o desemprego mais alto em todo o país significa que a competição por empregos será, obviamente, maior. Portanto, é urgente agirmos para tornar o mundo do trabalho do futuro acessível a todos.

No entanto, nossa pesquisa mostrou que os provedores de educação não sabem o suficiente sobre TA, os recursos disponíveis para isso ou práticas digitais inclusivas. Professores e profissionais muitas vezes não têm treinamento em TA e não sabem como melhor apoiar seus alunos.

Por exemplo, muitos educadores não sabem que Promoção do “acesso ao trabalho” pode ser usado para apoiar alunos com deficiência com estágios. Este é um programa de promoção de emprego com financiamento público, projetado para ajudar as pessoas com deficiência a conseguirem ou manterem um emprego.

As fontes de informação são diferentes e difíceis de navegar

Enquanto isso, os serviços de orientação profissional e os serviços para deficientes geralmente não são combinados, e os serviços de orientação profissional para estudantes podem perder informações importantes sobre o acesso à mídia digital.

E embora existam muitas fontes de informação, são diferentes e difíceis de navegar. O importante é que faltam instruções e orientações claras do governo.

É importante lembrar que os funcionários com deficiência podem se beneficiar de práticas digitais inclusivas.

Muitas tecnologias assistivas estão disponíveis sem custo adicional e estão incluídas em softwares comumente usados, como: B. a função de leitura imersiva integrada no Microsoft Word ou a entrada de voz no Google Docs.

Aumentar a conscientização sobre esses problemas e soluções pode beneficiar a todos, não apenas os alunos com SEND. Neste contexto, o relatório faz recomendações aos governos, provedores de treinamento e empregadores.

O Reino Unido, que já é um líder mundial no desenvolvimento de AT, precisa aproveitar o poder dessas ferramentas e práticas inclusivas.

Se o nosso governo e a sociedade conseguirem a inclusão digital da maneira certa, essas novas tecnologias podem contribuir muito para ajudar as pessoas com deficiência a obter “igualdade de condições” e abrir o mundo do trabalho para elas.