“Ferramenta poderosa”: Universidade promete abraçar, não banir, a tecnologia de IA

“Acho que as pessoas que usaram o ChatGPT da maneira certa também serão mais competentes”, disse o professor de ciência da computação da Lakehead

À medida que o software de inteligência artificial (IA) se torna mais sofisticado, os funcionários da Lakehead University estão considerando como ele poderia ser usado positivamente nas salas de aula.

Corpo docente e funcionários se reuniram em fevereiro para um painel de discussão sobre a tecnologia em rápida evolução. Eles discutiram o potencial da IA ​​como ferramenta de aprendizado, ao mesmo tempo em que consideraram maneiras de reduzir a má conduta acadêmica à medida que seu uso se torna mais difundido.

É uma conversa que está acontecendo em universidades de todo o mundo, e a Lakehead está tentando caminhar no meio termo entre impedir o uso de IA no plágio e usá-la como uma ferramenta para enriquecer seu ambiente de aprendizado.

“Isso vem com seus desafios, mas é algo que realmente precisamos abraçar”, disse Rhonda Koster, Reitora Assistente de Ensino e Aprendizagem. “(Plágio) está se tornando uma preocupação fundamental para a maioria das pessoas, mas, ao mesmo tempo, há uma percepção real de que essas novas IA (tecnologias) apresentam uma oportunidade realmente interessante de usá-las como ferramentas educacionais.”

Koster disse que a universidade está trabalhando em estratégias e políticas para delinear o uso aceitável de IA em suas salas de aula e evitar seu uso nefasto – por exemplo, usando IA para criar redações que os alunos possam passar como suas.

“Nosso código de conduta para estudantes já cobriria o uso não autorizado de IA”, disse Koster, observando que as ferramentas de detecção de IA estão sendo desenvolvidas para combater o plágio. “Definitivamente haverá elementos que precisamos descobrir como colocá-los para que … os alunos saibam como eles podem ou não ser usados.”

Embora ainda não haja cronograma para a implementação de quaisquer políticas ou diretrizes, há planos para sediar mais painéis sobre o assunto, com outro agendado para março especificamente para envolver os alunos.

Apesar do problema iminente de plágio, Koster disse que alguns professores da Lakehead já estão encontrando maneiras positivas de usar a IA na sala de aula e destacou maneiras pelas quais a tecnologia pode ser usada.

Uma aplicação potencial para IA na sala de aula seria para os alunos analisarem criticamente o trabalho que geram em uma variedade de tópicos.

“A IA baseia-se em materiais publicados publicamente disponíveis, muitos dos quais podem estar desatualizados ou até mesmo com falhas. Vamos olhar para isso em comparação com a pesquisa contemporânea, e onde você vê que isso não corresponde à opinião atual? Pode ser racista ou pode ser uma tecnologia desatualizada”, disse ela.

“Acho que pode ser uma ferramenta muito poderosa e algo que nossos alunos educados seriam capazes de avançar à medida que avançam em qualquer coisa que façam na sociedade”.

Para o professor de ciência da computação Vijay Mago, a IA representa uma maneira de ajudar os alunos a acompanhar os cursos.

Por exemplo, se um aluno faltar a uma aula, ele pode usar o ChatGPT para gerar explicações sobre o trabalho feito em aula.

“Se esse aluno precisar de suporte adicional, ele pode acessar o ChatGPT, usar o conjunto de slides (da aula) e gerar algum código de amostra”, disse Mago. “ChatGPT é muito bom em gerar explicações, mas não é bom em gerar código… então pode ser um assistente.”

Como o software de IA não é perfeito, Mago diz que grande parte da prevenção de plágio pode ser entender seus pontos fracos e garantir que suas tarefas estejam além de suas capacidades.

“Os membros do corpo docente precisam ser inovadores; eles precisam acompanhar o ChatGPT. Agora será parte integrante de nossas ferramentas de aprendizado”, disse ele.

Com experiência em pesquisa em grandes modelos de linguagem nos quais o ChatGPT está enraizado, Mago passou um tempo testando os limites do software.

“Parece muito legal na superfície, mas quando você se aprofunda e tenta dar ao ChatGPT alguns impulsos desafiadores, ele não funciona muito bem, especialmente quando se trata de programação”, disse ele.

“As pessoas dizem que o ChatGPT substituirá os desenvolvedores de software porque pode gerar o código com muita elegância. Até certo ponto sim, mas não pode gerar códigos complexos que exijam muita lógica. Não pode gerar código que requeira inteligência humana.”

Até o momento, Mago não viu nenhum de seus alunos usar IA para plágio e disse que a tecnologia deveria ser incluída no aprendizado pós-secundário.

“Essas tecnologias de IA não são ruins. É a evolução e devemos aceitá-la positivamente”, disse ele. “As pessoas que usaram o ChatGPT corretamente – acho que também serão mais competentes.”

No momento, a IA é permitida nas salas de aula a critério dos professores, disse Koster, e ela a vê como uma parte essencial da preparação dos alunos de Lakehead para o mundo.

“Não podemos proibir porque assim nossos alunos vão se formar sem ter usado e vão praticar onde já é usado”, disse ela. “Precisamos dessa perspectiva crítica para ajudar os alunos a entender os aplicativos apropriados e o que eles realmente geram para nós.”

Simcoe North MPP Jill Dunlop, Secretária de Estado para Faculdades e Universidades, foi convidada a comentar esta história. Ela emitiu uma declaração dizendo que as próprias instituições pós-secundárias de Ontário são responsáveis ​​por determinar o uso apropriado da IA.

“As faculdades e universidades de Ontário são instituições autônomas e são responsáveis ​​pelo desenvolvimento de políticas e procedimentos para governar suas instituições, incluindo o uso de tecnologia em ambientes educacionais”, disse Dunlop.

“No entanto, o governo apóia instituições de ensino superior na gestão de novas tecnologias por meio de iniciativas como eCampusOntario, um portal online que melhora o acesso ao aprendizado aprimorado por tecnologia, e o Contact North | Nord, um serviço bilíngue local gratuito para ajudar os residentes em comunidades rurais e remotas de Ontário a acessar programas e cursos on-line de faculdades, universidades e provedores de treinamento sem precisar sair de suas comunidades”, continuou ela.

“À medida que faculdades, universidades e instituições indígenas com financiamento público continuam a explorar tecnologias novas e emergentes, o eCampusOntario está disponível para apoiar essas atividades.”

O próximo painel de Lakehead sobre IA será em 23 de março.

By Carlos Henrique

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