A jovem de 21 anos teve que voltar para casa para morar com seus pais em Melbourne e adiar seu último ano de faculdade, mas rapidamente encontrou maneiras de usar suas habilidades.

“Comecei a trabalhar para uma marca de moda onde tirava fotos de seu inventário mais recente e, em seguida, fazia quaisquer alterações no Photoshop e carregava as imagens em seu site”, disse a Sra. Clark.

“Usei minhas habilidades fotográficas, mas de maneiras que nunca esperava antes do início da pandemia.”

Até mesmo esse trabalho foi atingido pela pandemia, pois esta marca fechou por seis meses durante o bloqueio estrito de Victoria em 2020.

A Sra. Clark pretendia retornar a Nova York após o fim da pandemia para terminar seus estudos, mas suspeitava que ela teria papéis totalmente diferentes do que se ela não tivesse a oportunidade de aprimorar suas habilidades digitais.

“Parecia muito ruim há um ano, mas nos últimos meses, à medida que entendi e aprendi mais, me senti mais confortável e ansiosa para o futuro”, disse ela.

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Apesar da afinidade da Geração Z com o futuro do trabalho que está por vir, o relatório da Oxford Economics também observou que mais precisa ser feito para apoiá-lo, especialmente em educação e treinamento.

O relatório recomendou que os governos tomassem medidas primeiro para preencher a lacuna educacional que a Geração Z sofreu devido à pandemia e, em seguida, agir para maximizar seu potencial.

Nicole Hartley, especialista em negócios e tecnologia da UQ, disse que os resultados da Oxford Economics estão em linha com o pensamento atual sobre o impacto que a Geração Z teria nos empregos.

“O que eu amo nesta geração é que eles têm um impacto maior nos impactos sociais e ambientais. Eu acho que eles estão sendo avançados de uma forma que muda o foco para usos futuros da tecnologia”, disse o Dr. Hartley.

“Haverá lacunas educacionais para eles porque tinham esse distúrbio … eles precisam de apoio enquanto lutam para tentar usar a tecnologia para resolver os problemas do mundo.”